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《教师招聘考试答辩之明清君主专制的加强》-高中

来源:教师招聘网  时间:2019-08-30 15:37:53

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一、分析内阁和军机处的职能,看看二者对皇权的加强有何作用?

【参考答案】

明朝内阁是为减轻皇帝沉重的政务负担、为皇帝提供顾问的内侍机构,而不是中央一级的行政权构或决策机构。阁臣虽有替皇帝起草批答大臣奏章的票拟权,但票拟是否被采纳最终还是取决于皇帝的批红。因此,内阁的出现有利于加强皇权。

清朝军机处是处理全国军政大事的中央机构,皇帝选派满汉大臣入值军机处,只能“跪受笔录”皇帝对军政大事裁决,然后传达给中央各部,地方官员去执行。军机处的设立,使清朝初期的议政王大臣会议(对皇权限制很大)实权尽失,军政大权完全集中于皇帝手中,君主专制达到顶峰。

二、谈一谈你对三司的认识?

【参考答案】

秒速快3明洪武九年(1376),明太祖废除行中书省,分设布政使司、都指挥使司与提刑按察使司,分管一省之行政(包括财政)、军政与司法监察,其长官分别为布政使、都指挥使与按察使。

后来,因军事需要,增设总督、巡抚,权位比布政使、都指挥使、按察使高。布政使之职权渐轻,至清代正式定为督、抚的属官,专管一省的财赋和人事。按察使在清代也同样成为督、抚的属官。清朝在入关前已建立八旗制度,明朝的都指挥使司与都指挥使便随着明朝的灭亡而消亡,未为清朝所继承。

三、明成祖设立内阁,之后内阁制度又有怎样的发展演变呢?

【参考答案】

明仁宗、宣宗时,内阁大学士的权位日渐提高。

明仁宗即位后,提升东宫旧臣杨士奇为礼部侍郎兼华盖殿大学士,杨荣为太常卿兼谨身殿大学士,杨溥掌弘文阁,未几进太常卿。随后,又进杨士奇为少傅,兼兵部尚书,杨荣为太子少傅兼工部尚书。

明宣宗继位后,又进杨荣为少傅,迁杨溥为礼部尚书,仍入值内阁如故。这些加封的职衔,虽然只是一种荣誉性的虚衔,只支俸而不任职事,但其官秩却变成从一品,超过了六部尚书的正二品官阶,从根本上改变了洪武朝以来殿阁大学士低下的政治地位。

明宣宗还授予阁臣票拟之权,可对内外臣工的各种奏章拟出处理意见,供皇帝批答时采用。不过,当时的朝位班次,阁臣仍列六部尚书之下。而参与票拟的并不全是阁臣,还有吏部尚书蹇义和户部尚书夏原吉,他们虽不与阁臣职,但被宣宗“赐珊瑚笔格玉砚条旨”(王世贞《弇山堂别集·内阁辅臣表》)。尽管如此,但内阁的权势已可与六部相抗衡。

到明英宗时,票拟成为阁臣的专职。此后,票拟专出阁臣,“各衙门章奏皆送阁下票旨,事权所在,其势不得不重”(何良俊《四友斋丛说》卷7)。六部必须按照内阁票拟的谕旨办事,也就不得不仰承内阁之鼻息了。

到嘉靖以后,朝位班次,阁臣已列六部尚书之上。内阁首辅更是权势显赫,像夏言、严嵩由于受到皇帝的宠信,权压六卿,“赫然为真宰相”。

四、简述开发乡土历史资源的途径。

【参考答案】

乡土史料教学可以通过学生文献调查、开调查会、访问、观察、记录或者调查表等形式开展。

1.以教科书为核心,在课堂教学中补充乡土史内容。

秒速快32.充分利用图书馆和资料室挖掘乡土史资源。

3.组织学生开展乡土课程资源调查研究活动。

4.深入挖掘本地的历史遗迹、遗址。

五、请你谈一谈对四有教师的理解。

【参考答案】

1.总述

习近平总书记在系列讲话中,对广大教师提出明确指示与要求,要求广大教师要做“四有好老师”,即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(主要内容)

2.分述

秒速快3首先,思想是行动的先导,有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本,教师作为教育之本,首先要在思想上保持先进性、纯洁性,而先进性和纯洁性,就是始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念,才能把这种观念传递给每一位学生。其次。有道德情操这是教书育人的前提条件,体现了道德育人的导向。一个道德情操高尚的教师,他的学生也会是道德楷模。要在全社会营造尊师重教的氛围,让教师有尊严,有职业荣誉感,确立高尚的道德情操。再次,有扎实学识是对教师的起码要求,体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人,同时作为教师不仅要教好学生,还要勤勉学习。最后,有仁爱之心,这是教师从事的职业所需。孔子曰:“仁者,爱人也”。教师就是人类社会灵魂的工程师,只有真心诚意地去爱每一名学生,才能成为一名合格的教师。(逐条论述-道理论述)

3.总结

因此,在今后的教育教学工作中,我会树立远大理想,不断提高自己的思想道德水平,努力学习科学文化知识和教育教学知识,关爱、尊重、平等对待学生,争做一名优秀的四有教师。(总结,联系自身。)

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(责任编辑:石艳波)

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