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教师招聘初中道德与法治《悄悄变化的的我》教案

来源:教师招聘网  时间:2019-08-29 14:22:04

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在教师招聘考试中,教学设计是试讲的一个重要环节,一个好的试讲离不开一篇好的教学设计,然而,在实际备考过程中,许多考生对教学设计感到很迷茫,不知道如何下手,不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此,今天中公教育的老师特意为大家准备了《悄悄变化的我》这一框题的教学设计,希望对考生有所启发,有所收获。

一、教学目标

【情感态度价值观目标】

正确认识人的身体和心理发展变化的规律,摆脱不必要的烦恼和忧虑,正确处理自己的心理矛盾,以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

【能力目标】

能从容面对青春期的生理和心理的变化;正确对待自己的心理变化,自觉减少心理上的混乱与恐慌,增强自我调节能力,促进生理和心理协调发展。

【知识目标】

了解青春期的一些基本的生理和心理常识;了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

二、教学重难点

【重点】

体验青春期的心理和生理变化。

【难点】

能正视自身存在心理卫生问题,学会解决矛盾,保持心理健康。

三、教学方法

案例分析法、小组讨论法、活动教学法

四、教学过程

环节一:课堂导入

多媒体展示材料:心理测试——写序号,把符合自己的内容的序号写下来。

1.身体变化,使人骚动不安。

2.喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。

3.变得爱顶撞家长。

4.对新鲜事物特别感兴趣。

5.对异性产生异常的好奇和兴趣。

6.有心里话不爱跟大人说了,但与好朋友谈起来却没玩没了。

7.在和他人争论时,明知自己错了,还是要撑下去。

8.喜欢模仿自己崇拜的人。

9.对自己的身体变化已经了解。 

10.喜欢在家里或班级、需要表现自己。

【导入实录】同学们,我们为什么变得爱顶撞家长、身体变化使人骚动不安、对异性产生异常的好奇和兴趣呢?其实是青春,带着一份特殊的邀约,款款而来。在这个时期,我们的身体会发生一定的变化,我们的内心会面对一些新的问题,我们看待自然和社会的观点也会有所改变。这一节课就让我们来探讨“悄悄变化的我”这个的话题。

环节二:新课讲授

一、悦纳生理变化

1.身体变化

【活动一】对比分析

问题:同学们填写了以上表格后,想一想这些变化说明了什么?

学生讨论交流,教师引导。

教师总结:伴随着身体外形的变化,我们开始进入青春期。青春期在人的发育过程中,介于儿童期和成年期的过渡时期,它是继婴儿期后,人生长发育的第二个高峰期。这一时期,我们的身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。

【过渡】那么青春期的身体变化带给我们什么呢?

2.青春带来旺盛精力

【活动二】分享青春期

多媒体展示图片:《尽情挥洒》、《凝神专注》、《渴望新知》、《志愿服务》

思考:请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力,并与同学们讨论分享。

学生讨论,教师引导。

最后总结出:青春期生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈的渴望,感觉生活拥有无限可能。

3.正确对待生理变化

多媒体显示材料:在青春期部分同学生理变化带来的一些烦恼:我的个子怎么没有别人高;我不想出门了,脸上长了痘痘,难看死了;体重又涨了,我不能再吃饭了,我要减肥;我不敢在公共场所说话了,我的声音可难听了……

思考:这些同学为什么会有这些烦恼?如何帮助他们解决这些烦恼呢?

学生回答,教师注意引导、点评。

秒速快3最后总结出:从刚才同学的发言中,我们可以得出,处于青春期的我们,往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。我们要欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同班的生理变化,是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美得同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。

秒速快3【过渡】伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,所以在心理上也难免会出现一些矛盾。

二、直面矛盾心理

(责任编辑:杨惠萍)

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